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新余司法警官学校2022年质量年度报告

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新 余 司 法 警 官 学 校 2 0 2 2 年 质 量 年 度 报 告 _ 中 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 _ 新 余 市 教 育 局 中 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 新 余 市 教 育 体 育 局 新 余 市 人 民 政 府 | 长 者 助 手 首               页 新 闻 动 态 政 务 公 开 政 务 服 务 政 民 互 动 专 题 专 栏 新 余 市 教 育 体 育 局 无 障 碍   |   关 怀 版   |   繁 您 当 前 的 位 置 : 首 页   >   专 题 专 栏   >   中 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 分 享 到 ： 新 余 司 法 警 官 学 校 2 0 2 2 年 质 量 年 度 报 告 来 源 ： 市 教 育 局 作 者 : 访 问 量 ： 发 布 时 间 ： 2 0 2 3 0 2 2 4 1 6 : 4 2 1 . 学 生 发 展 质 量 1 . 1 党 建 引 领 学 校 党 支 部 始 终 坚 持 以 “ 学 党 史   知 党 情   跟 党 走 ” 主 题 教 育 为 主 线 , 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 和 党 的 二 十 大 精 神 , 不 断 巩 固 拓 展 党 史 学 习 教 育 成 果 , 引 导 党 员 干 部 将 精 神 落 实 到 实 际 工 作 中 去 。 一 是 开 展 学 习 教 育 活 动 。 通 过 举 办 学 习 专 题 会 、 报 告 会 、 宣 讲 会 、 主 题 党 日 等 形 式 开 展 学 习 教 育 活 动 , 增 强 学 习 的 针 对 性 和 实 效 性 , 努 力 提 高 党 员 的 政 治 素 质 和 理 论 素 质 。 据 统 计 , 全 年 共 组 织 开 展 中 心 组 学 习 6 次 、 举 办 党 课 学 习 1 2 次 , 党 的 二 十 大 精 神 专 题 会 4 次 、 主 题 宣 讲 3 次 、 党 员 干 部 学 习 时 间 达 到 了 6 0 小 时 以 上 。 二 是 积 极 开 展 暖 心 工 程 。 为 让 生 活 困 难 的 教 职 工 、 党 员 过 上 一 个 欢 乐 祥 和 的 春 节 , 深 切 感 受 到 学 校 的 关 怀 和 温 暖 。 年 初 走 入 学 校 困 难 教 工 家 庭 , 对 学 校 两 位 困 难 同 志 进 行 了 走 访 , 分 别 给 予 3 0 0 0 元 的 慰 问 金 , 让 他 们 深 切 感 受 到 学 校 这 个 大 家 庭 组 织 的 关 怀 和 温 暖 。 三 是 开 展 党 建 + 校 园 疫 情 防 控 志 愿 活 动 。 为 进 一 步 发 挥 党 组 织 战 斗 堡 垒 作 用 和 党 员 先 锋 模 范 作 用 , 切 实 做 好 学 校 新 冠 感 染 疫 情 防 控 工 作 。 3 月 1 5 日 以 来 , 党 支 部 组 织 全 体 党 员 和 群 众 参 加 学 校 抗 击 新 冠 疫 情 志 愿 服 务 队 , 有 6 0 0 人 次 的 党 员 群 众 利 用 工 作 日 之 外 的 时 间 积 极 主 动 参 与 到 学 校 前 门 岗 的 抗 疫 志 愿 服 务 值 守 工 作 , 展 示 了 党 员 良 好 形 象 。 四 是 开 展 主 题 党 日 活 动 。 为 深 入 开 展 党 史 学 习 教 育 , 引 导 学 校 党 员 干 部 和 入 党 积 极 分 子 缅 怀 先 辈 , 铭 记 革 命 历 史 , 继 承 先 烈 遗 志 , 传 承 红 色 基 因 , 激 发 奋 进 力 量 。 2 0 2 2 年 4 月 和 1 1 月 , 分 别 组 织 全 体 党 员 及 入 党 积 极 分 子 前 往 新 余 烈 士 纪 念 碑 和 花 桥 党 支 部 旧 址 等 地 , 开 展 “ 学 党 史 祭 英 烈 传 承 红 色 基 因 ” 、 “ 学 习 党 的 二 十 大 奋 进 新 征 程 ” 主 题 党 日 活 动 。 【 案 例 1 】 开 展 党 建 + 校 园 疫 情 防 控 志 愿 活 动 为 贯 彻 落 实 学 校 疫 情 防 控 常 态 化 工 作 要 求 , 切 实 做 好 疫 情 防 控 常 态 化 各 项 工 作 , 凝 聚 学 校 志 愿 者 力 量 , 为 师 生 提 供 安 全 、 稳 定 、 有 序 的 校 园 环 境 。 2 0 2 2 年 3 月 1 5 日 , 学 校 党 支 部 根 据 学 校 疫 情 防 控 工 作 紧 急 会 议 精 神 迅 速 响 应 , 协 同 工 会 、 教 务 处 、 学 工 处 和 保 卫 处 马 上 组 织 力 量 招 募 到 1 1 2 名 志 愿 者 , 积 极 组 建 疫 情 防 控 常 态 化 志 愿 者 服 务 队 , 助 力 校 园 疫 情 防 控 。 疫 情 防 控 志 愿 服 务 队 员 们 主 要 针 对 进 入 学 校 的 人 员 和 车 辆 询 问 来 访 信 息 、 测 量 体 温 和 扫 码 等 开 展 工 作 。 据 悉 , 有 6 0 0 人 次 的 党 员 干 部 和 群 众 利 用 工 作 日 之 外 的 时 间 , 积 极 主 动 参 与 到 学 校 前 门 岗 的 抗 疫 志 愿 服 务 值 守 工 作 , 不 仅 展 示 了 党 员 的 良 好 形 象 , 同 时 也 积 极 展 现 守 护 平 安 校 园 的 良 好 精 神 风 貌 。 【 案 例 2 】 开 展 主 题 党 日 活 动 , 进 行 爱 国 主 义 教 育 。 为 继 续 深 入 开 展 党 史 学 习 教 育 , 引 导 学 校 党 员 干 部 和 团 员 青 年 缅 怀 先 辈 , 铭 记 革 命 历 史 , 继 承 先 烈 遗 志 , 传 承 红 色 基 因 , 激 发 奋 进 力 量 。 2 0 2 2 年 4 月 7 日 和 2 0 2 2 年 1 1 月 5 日 , 学 校 党 支 部 分 别 组 织 全 体 党 员 及 团 员 代 表 前 往 新 余 烈 士 纪 念 碑 和 花 桥 党 支 部 旧 址 、 九 龙 山 乡 革 命 烈 士 纪 念 碑 等 地 , 开 展 “ 学 党 史 祭 英 烈 传 承 红 色 基 因 ” 、 “ 学 习 党 的 二 十 大 奋 进 新 征 程 ” 主 题 党 日 活 动 。 此 次 开 展 的 主 题 党 日 活 动 , 是 深 化 党 史 学 习 教 育 的 一 次 生 动 实 践 , 全 体 党 员 的 灵 魂 受 到 了 触 动 、 思 想 受 到 了 洗 礼 、 党 性 得 到 了 锻 炼 。 同 时 , 大 家 深 刻 认 识 到 了 红 色 政 权 来 之 不 易 、 新 中 国 来 之 不 易 、 中 国 特 色 社 会 主 义 来 之 不 易 , 并 表 示 作 为 党 员 和 入 党 积 极 分 子 , 在 今 后 工 作 和 学 习 中 , 坚 决 学 好 党 史 , 传 承 红 色 基 因 , 坚 定 理 想 信 念 ， 牢 记 初 心 使 命 , 并 用 庄 严 的 承 诺 表 达 了 永 远 跟 党 走 、 奋 进 新 征 程 的 决 心 。 1 . 2 立 德 树 人 学 校 重 视 精 神 文 化 的 引 领 作 用 , 培 育 警 校 精 神 、 校 园 文 化 。 学 校 以 立 德 树 人 为 本 , 以 “ 忠 诚 、 尚 法 、 重 能 、 强 警 ” 为 校 训 , 明 确 了 “ 以 学 生 为 中 心 , 以 质 量 为 核 心 ” 的 办 学 理 念 。 打 造 “ 拼 搏 、 顽 强 、 务 实 、 奉 献 ” 的 学 校 精 神 。 学 校 课 堂 内 外 无 处 不 体 现 着 立 德 树 人 教 育 , 学 校 充 分 利 用 学 生 的 在 校 学 习 时 间 开 展 思 想 道 德 教 育 。 课 上 , 学 校 开 设 了 职 业 道 德 与 法 律 ( 一 年 级 ) 课 程 , 周 课 时 每 班 2 — 4 课 时 , 同 时 鼓 励 其 他 课 程 老 师 也 不 失 时 机 地 进 行 立 德 树 人 教 育 ; 课 外 , 利 用 每 周 升 国 旗 时 间 进 行 爱 国 教 育 、 感 恩 教 育 、 安 全 教 育 等 , 在 职 业 教 育 活 动 周 开 展 职 业 道 德 教 育 , 邀 请 普 法 民 警 来 校 进 行 心 理 教 育 和 法 制 教 育 , 每 年 开 展 “ 校 园 文 明 之 星 ” 评 比 活 动 , 每 年 组 织 “ 五 四 ” 青 年 节 主 题 活 动 , 组 织 丰 富 多 彩 的 德 育 教 育 板 报 评 比 活 动 等 。 同 时 , 学 校 注 重 提 升 学 生 的 人 文 素 养 , 对 各 个 中 队 开 展 “ 一 日 一 读 ” 活 动 , 每 位 老 师 向 学 生 推 荐 一 本 经 典 好 书 , 和 学 生 共 同 读 完 。 【 案 例 3 】 开 展 学 校 升 国 旗 仪 式 学 校 利 用 每 周 一 早 上 举 行 全 校 升 国 旗 仪 式 , 通 过 国 旗 下 的 讲 话 进 行 德 育 和 安 全 教 育 。 针 对 新 生 入 学 教 育 、 禁 毒 控 烟 教 育 、 感 恩 教 育 、 法 律 法 规 教 育 等 各 类 主 题 教 育 通 过 国 旗 下 的 讲 话 形 式 宣 传 教 育 , 为 学 生 健 康 成 长 营 造 了 良 好 的 校 园 文 化 氛 围 。 开 展 了 弘 扬 和 培 育 民 族 精 神 、 诚 实 守 信 、 职 业 道 德 、 网 络 安 全 教 育 活 动 等 。 通 过 “ 中 职 学 生 公 约 ” 、 各 类 主 题 教 育 , 成 效 显 著 。 每 学 期 在 全 校 开 展 “ 文 明 班 集 体 ” 的 评 选 及 开 展 “ 优 秀 班 干 部 ” 、 “ 优 秀 寝 室 长 ” 等 评 选 活 动 , 并 进 行 表 彰 奖 励 。 【 案 例 4 】 职 业 教 育 活 动 周 为 了 做 好 2 0 2 1 年 职 业 教 育 活 动 周 相 关 工 作 的 通 知 , 根 据 “ 职 业 教 育 活 动 周 ” 要 求 展 现 职 教 特 色 , 体 现 建 党 1 0 0 周 年 和 技 能 让 生 活 更 美 好 的 主 题 活 动 , 学 校 积 极 贯 彻 落 实 全 国 和 全 省 职 业 教 育 工 作 会 议 精 神 , 广 泛 开 展 校 园 开 放 日 、 职 业 技 能 展 示 、 社 会 服 务 等 活 动 。 大 力 宣 传 职 业 教 育 , 让 社 会 了 解 、 支 持 职 业 教 育 , 从 而 扩 大 职 业 教 育 的 影 响 力 , 学 校 精 心 组 织 、 全 力 落 实 、 大 力 宣 传 , 扎 实 抓 好 职 业 教 育 宣 传 周 各 项 工 作 , 使 职 业 教 育 宣 传 周 真 正 成 为 宣 传 职 业 教 育 思 想 和 理 念 的 阵 地 , 展 示 职 业 教 育 成 果 的 舞 台 。 通 过 活 动 周 的 各 项 活 动 , 学 校 教 师 创 新 认 识 了 学 生 , 对 学 生 有 了 更 深 一 步 的 了 解 。 更 重 要 的 是 学 生 通 过 展 示 作 品 , 自 身 的 价 值 得 到 了 体 现 、 素 养 得 到 了 提 升 和 老 师 的 认 可 , 增 强 了 学 生 的 学 习 自 信 心 , 激 发 了 学 生 的 自 强 的 勇 气 和 学 习 技 艺 的 良 好 心 理 。 【 案 例 5 】 警 校 联 动 保 平 安 , 春 风 法 雨 润 青 苗 为 保 障 青 少 年 的 生 命 安 全 和 心 理 健 康 , 预 防 和 减 少 青 少 年 违 法 犯 罪 , 增 强 青 少 年 法 治 意 识 , 学 校 于 3 月 1 0 日 与 市 公 安 局 联 合 开 展 “ 警 校 联 动 保 平 安 , 春 风 法 雨 润 青 苗 — — 做 一 位 新 时 代 文 明 法 治 好 学 生 ” 活 动 。 为 贯 彻 落 实 强 化 常 态 化 扫 黑 除 恶 、 反 电 诈 、 反 邪 教 、 毒 品 预 防 教 育 的 要 求 , 对 未 成 年 在 校 学 生 法 治 心 理 安 全 等 教 育 , 切 实 强 化 校 园 安 全 管 理 和 法 治 校 园 建 设 , 与 市 公 安 局 联 合 开 展 了 本 次 活 动 。 【 案 例 6 】 第 七 届 “ 校 园 文 明 之 星 ” 表 彰 大 会 为 了 进 一 步 加 强 和 改 进 学 校 学 生 思 想 道 德 建 设 工 作 , 传 承 雷 锋 精 神 , 增 强 学 员 学 习 雷 锋 精 神 先 进 性 意 识 , 培 养 学 生 良 好 的 公 民 道 德 素 养 和 文 明 遵 约 习 惯 , 弘 扬 先 进 , 激 励 后 进 , 优 化 校 风 、 学 风 和 作 风 , 结 合 学 校 德 育 教 育 工 作 方 针 , 四 月 份 , 经 学 工 处 研 究 决 定 报 校 领 导 批 准 , 在 全 校 学 员 中 开 展 “ 文 明 礼 貌 、 遵 纪 守 法 ” 活 动 月 暨 第 七 届 “ 校 园 文 明 之 星 ” 评 选 活 动 。 此 次 活 动 以 “ 文 明 礼 仪 ” “ 日 常 作 风 养 成 ” “ 学 习 行 为 习 惯 ” 为 主 线 , 狠 抓 学 生 行 为 习 惯 养 成 教 育 。 6 月 2 日 , 学 工 处 经 校 领 导 指 示 , 对 以 各 大 队 评 选 出 来 的 8 4 名 “ 校 园 文 明 之 星 ” 进 行 了 表 彰 , 颁 发 了 荣 誉 证 书 和 校 园 文 明 之 星 徽 章 。 本 届 “ 校 园 文 明 之 星 ” 评 比 共 分 “ 宣 传 动 员 ” 、 “ 竞 选 评 比 ” “ 表 彰 鼓 励 ” 三 个 阶 段 , 经 过 层 层 推 荐 筛 选 , 中 队 推 荐 、 民 主 评 议 、 大 队 、 保 卫 、 团 委 、 教 务 、 学 工 考 察 , 最 后 产 生 “ 校 园 文 明 之 星 ” 。 最 后 学 工 处 处 长 仝 永 宁 在 会 上 讲 话 , 向 受 表 彰 的 “ 校 园 文 明 之 星 ” 们 表 示 祝 贺 , 勉 励 他 们 戒 骄 戒 躁 , 站 在 新 的 起 点 上 鼓 足 干 劲 再 出 发 , 同 时 也 号 召 其 他 同 学 要 发 扬 “ 见 贤 思 齐 , 奋 力 追 赶 , 不 负 青 春 , 追 求 卓 越 ” 。 此 次 “ 校 园 文 明 之 星 ” 评 选 表 彰 活 动 是 学 校 进 一 步 推 进 校 园 文 明 建 设 , 全 面 提 升 学 生 文 明 素 养 的 一 项 重 要 举 措 , 通 过 本 次 活 动 , 学 生 对 文 明 礼 仪 和 美 德 传 统 有 了 更 全 面 深 刻 的 认 识 , 激 励 更 对 的 学 生 学 礼 仪 、 讲 文 明 、 赶 先 进 、 强 作 风 , 在 全 校 范 围 内 掀 起 好 学 上 进 、 崇 尚 文 明 的 时 尚 新 风 。 1 . 3 在 校 体 验 1 . 3 . 1 学 生 在 校 的 理 论 学 习 、 专 业 学 习 满 意 度 较 高 。 在 实 习 实 训 方 面 , 学 生 很 喜 欢 实 习 实 训 , 学 生 尤 其 喜 欢 实 训 课 , 因 为 实 训 课 多 为 室 外 课 , 军 体 技 能 和 武 术 体 育 相 结 合 , 对 学 生 来 说 是 很 有 趣 的 课 程 , 学 生 积 极 性 很 高 。 学 生 也 很 喜 欢 实 习 , 因 为 实 习 多 是 学 习 实 践 技 能 。 总 之 , 学 生 对 实 习 实 训 是 非 常 满 意 的 。 学 校 通 过 调 查 问 卷 和 访 谈 等 方 式 , 及 时 征 集 了 学 生 对 于 校 园 文 化 、 社 团 活 动 、 业 余 生 活 等 方 面 的 意 见 和 建 议 , 不 断 改 进 学 校 的 校 园 氛 围 和 谐 文 明 。 经 统 计 , 在 校 生 满 意 度 达 9 7 . 3 6 % 。 学 校 为 了 让 学 生 生 活 上 更 加 满 意 , 重 点 从 以 下 几 个 方 面 着 手 , 提 高 学 生 生 活 满 意 度 : 1 、 学 生 宿 舍 配 装 空 调 。 2 、 对 教 室 、 寝 室 等 进 行 墙 面 粉 刷 翻 新 。 3 、 对 学 生 食 堂 进 行 装 修 , 安 装 电 视 机 , 主 食 多 样 化 , 烹 饪 精 细 化 。 4 、 建 高 科 技 管 理 教 室 、 电 教 室 、 多 媒 体 教 室 等 。 5 、 优 化 学 生 生 活 环 境 , 提 善 用 电 安 全 和 可 靠 性 。 6 、 完 善 其 他 学 习 和 生 活 设 施 。 通 过 采 取 一 系 列 措 施 , 较 好 地 改 善 了 学 生 的 学 习 和 生 活 条 件 , 学 生 生 活 质 量 明 显 提 高 , 生 活 满 意 度 较 好 。 学 校 对 安 全 历 来 非 常 重 视 , 特 别 关 心 学 生 的 安 全 。 从 制 度 到 管 理 都 比 较 健 全 , 学 校 实 行 封 闭 性 、 准 军 事 化 管 理 。 学 校 从 学 生 报 到 一 直 到 学 生 到 家 全 程 管 理 , 不 敢 有 丝 毫 疏 忽 。 通 过 平 时 了 解 , 通 过 队 务 会 和 多 方 面 情 况 了 解 到 在 校 学 生 对 于 学 校 安 全 情 况 较 为 满 意 。 毕 业 生 半 数 能 升 入 大 专 学 习 , 未 升 学 的 由 学 校 统 一 安 排 就 业 , 且 专 业 对 口 , 因 此 , 毕 业 生 对 学 校 是 满 意 的 。 1 . 3 . 2 校 园 文 化 学 校 不 断 创 新 校 园 文 化 , 打 造 特 色 品 牌 , 强 化 学 生 “ 四 自 ” 教 育 , 构 建 “ 德 美 ” 校 园 文 化 。 一 是 开 展 校 园 文 化 节 、 元 旦 文 艺 汇 演 、 校 园 体 育 节 、 专 业 技 能 比 赛 、 文 明 风 采 、 歌 咏 比 赛 等 校 园 特 色 专 题 活 动 。 二 是 开 展 传 统 纪 念 日 、 重 大 事 件 、 重 要 节 日 等 纪 念 活 动 , 在 活 动 中 进 行 爱 国 主 义 教 育 , 进 行 优 秀 文 化 的 传 承 教 育 , 达 到 润 物 细 无 声 的 教 育 效 果 。 如 学 习 英 雄 人 物 “ 黄 继 光 ” 传 承 红 色 基 因 教 育 、 参 加 新 余 市 组 织 的 清 明 节 仰 天 岗 革 命 烈 士 祭 奠 活 动 、 组 织 收 看 庆 祝 中 国 共 产 主 义 青 年 团 成 立 一 百 周 年 大 会 等 。 三 是 根 据 教 育 部 门 文 件 赣 教 职 成 厅 函 “ 文 明 风 采 ” 活 动 的 文 件 精 神 , 支 持 育 人 导 向 , 将 “ 文 明 风 采 ” 活 动 纳 入 学 校 整 体 德 育 工 作 中 , 让 每 位 中 职 生 在 校 期 间 至 少 加 入 一 个 学 生 社 团 、 发 展 一 项 兴 趣 爱 好 , 参 加 一 次 竞 赛 竞 技 、 参 与 一 项 志 愿 服 务 、 展 示 一 项 才 艺 特 长 。 学 校 校 园 文 化 建 设 以 服 务 学 生 素 质 拓 展 和 成 长 为 目 的 , 以 社 团 精 英 和 社 团 活 动 引 领 校 园 文 化 , 并 切 实 加 强 对 学 生 社 团 的 组 织 和 管 理 。 学 校 开 设 武 术 协 会 、 舞 蹈 协 会 、 跆 拳 道 协 会 等 , 学 生 在 警 校 生 活 丰 富 多 彩 。 每 次 社 团 活 动 结 束 都 要 有 总 结 , 学 校 还 对 社 团 活 动 进 行 监 督 检 查 , 确 保 社 团 活 动 取 得 实 效 。 【 案 例 8 】 打 造 一 流 校 园 文 化 , 塑 造 警 校 风 采 学 校 强 化 学 生 “ 四 自 ” 教 育 , 构 建 “ 德 美 ” 校 园 文 化 , 校 园 活 动 丰 富 多 彩 。 本 学 年 , 继 续 实 施 并 完 善 了 《 学 生 会 管 理 办 法 》 , 健 全 组 织 机 构 、 活 动 有 记 载 , 培 养 了 学 生 的 多 种 能 力 , 展 示 了 新 时 期 职 业 中 专 生 的 精 神 风 貌 。 通 过 学 生 社 团 活 动 的 广 泛 开 展 , 有 效 增 强 了 学 生 的 综 合 素 质 , 继 续 开 展 校 园 吉 尼 斯 文 化 活 动 , 提 高 学 生 综 合 素 质 。 【 案 例 9 】 新 余 司 法 警 官 学 校 元 旦 文 艺 汇 演 取 得 圆 满 成 功 新 年 的 钟 声 即 将 敲 响 , 时 光 的 车 轮 又 留 下 了 一 道 深 深 的 痕 迹 。 伴 随 着 冬 日 里 温 暖 的 阳 光 , 2 0 2 2 年 元 旦 如 约 而 至 , 为 庆 贺 新 年 到 来 , 丰 富 学 生 课 余 生 活 , 新 余 司 法 警 官 学 校 于 2 0 2 1 年 1 2 月 2 9 日 举 办 元 旦 晚 会 , 本 次 晚 会 在 领 导 的 关 心 支 持 下 , 在 校 团 委 的 精 心 组 织 下 , 以 及 全 体 演 员 和 主 持 人 充 分 准 备 和 共 同 努 力 下 , 成 功 举 办 。 晚 会 开 始 前 , 校 长 艾 磊 华 发 表 了 热 情 洋 溢 的 新 年 祝 词 , 并 代 表 学 校 向 全 体 师 生 、 现 场 嘉 宾 和 学 生 家 长 致 以 诚 挚 的 新 年 祝 福 。 艾 磊 华 校 长 在 致 辞 中 说 : 2 0 2 1 年 , 新 余 司 法 警 官 学 校 在 市 委 、 市 政 府 的 正 确 领 导 下 , 在 市 司 法 局 、 教 育 局 亲 切 关 怀 和 精 心 指 导 下 , 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 导 , 学 校 管 理 更 加 规 范 , 教 学 质 量 稳 步 提 高 , 建 设 成 效 显 著 , 内 涵 发 展 不 断 丰 富 、 就 业 安 置 渠 道 更 加 畅 通 。 2 0 2 2 年 , 让 我 们 在 党 的 十 九 届 五 中 、 六 中 全 会 精 神 的 指 引 下 , 为 实 现 第 二 个 百 年 奋 斗 目 标 , 着 力 打 造 “ 三 个 高 地 ” 、 担 当 “ 四 新 ” 使 命 , 以 更 加 饱 满 的 热 情 、 更 加 创 新 的 思 路 、 更 加 有 力 的 举 措 、 更 加 务 实 的 作 风 , 开 拓 进 取 , 扎 实 工 作 , 为 学 校 的 跨 越 式 发 展 做 出 新 的 更 大 的 贡 献 , 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 增 添 我 们 人 生 最 亮 丽 的 一 笔 。 在 讲 话 的 最 后 , 艾 磊 华 校 长 祝 愿 本 次 元 旦 文 艺 汇 演 圆 满 成 功 ! 晚 会 在 开 场 舞 《 吉 祥 如 意 》 中 拉 开 帷 幕 。 整 台 晚 会 紧 凑 有 序 , 形 式 新 颖 , 编 排 精 湛 , 既 是 视 觉 的 盛 宴 , 也 是 听 觉 的 享 受 。 歌 声 动 人 , 舞 姿 优 美 , 小 品 、 相 声 异 彩 纷 呈 , 场 上 场 下 气 氛 热 烈 , 充 满 了 浓 郁 的 文 化 气 息 与 青 春 气 息 , 充 分 展 现 了 学 校 学 生 的 文 化 素 养 与 精 神 风 貌 。 回 首 过 去 我 们 热 情 洋 溢 , 展 望 未 来 我 们 斗 志 昂 扬 , 光 荣 与 梦 想 将 在 这 个 时 代 中 变 成 现 实 , 我 们 的 人 生 将 在 这 个 时 代 抒 写 壮 阔 篇 章 , 让 我 们 在 新 的 一 年 里 张 开 腾 飞 的 翅 膀 , 向 着 更 高 目 标 飞 翔 ! 1 . 4 就 业 质 量 学 校 以 毕 业 生 就 业 工 作 为 导 向 , 严 抓 “ 就 业 与 升 学 并 重 ” 的 育 人 方 针 , 不 断 增 强 就 业 工 作 服 务 意 识 , 不 断 提 高 实 习 就 业 管 理 水 平 , 不 断 开 拓 就 业 渠 道 、 创 新 就 业 模 式 , 以 特 色 实 习 就 业 促 进 学 校 教 育 教 学 的 良 性 互 动 , 总 体 上 完 成 了 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 度 实 习 就 业 计 划 , 达 到 了 预 期 目 标 。 毕 业 生 就 业 总 体 情 况 : 学 校 特 警 防 爆 方 向 、 司 法 方 向 2 0 1 9 级 毕 业 生 总 人 数 3 3 0 1 人 , 毕 业 生 专 业 对 口 就 业 ( 升 学 ) 人 数 3 0 3 3 人 , 其 中 2 2 7 7 人 升 入 高 一 级 院 校 继 续 深 造 , 就 业 率 达 到 9 6 % , 对 口 就 业 率 达 到 9 2 % , 较 出 色 地 完 成 了 2 0 2 2 年 度 毕 业 生 就 业 工 作 任 务 。 毕 业 生 就 业 主 要 特 点 : 司 法 警 官 学 校 “ 警 ” 字 当 头 , 学 校 毕 业 生 大 部 分 在 公 安 特 警 、 交 警 、 巡 警 、 派 出 所 、 治 安 巡 防 单 位 。 目 前 就 业 区 域 包 括 : 江 西 省 内 南 昌 、 新 余 、 赣 州 、 萍 乡 、 宜 春 。 外 省 就 业 区 域 有 : 上 海 市 、 江 苏 省 、 浙 江 省 、 深 圳 市 等 。 就 业 薪 酬 省 内 月 薪 2 0 0 0 3 0 0 0 元 , 外 省 月 薪 3 0 0 0 5 0 0 0 元 。 学 校 积 极 落 实 中 央 “ 六 稳 ” 、 “ 六 保 ” 工 作 要 求 , 大 力 加 强 学 生 就 业 工 作 , 采 用 多 种 方 式 与 途 径 , 积 极 开 拓 就 业 市 场 , 为 2 0 2 2 届 毕 业 生 举 办 单 位 专 场 招 聘 会 , 引 进 用 人 单 位 1 0 余 家 , 提 供 就 业 岗 位 6 5 0 个 。 积 极 建 立 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 、 就 业 困 难 毕 业 生 等 特 殊 群 体 信 息 库 , 对 近 百 人 次 毕 业 生 在 心 理 解 困 方 面 进 行 了 就 业 援 助 。 毕 业 生 专 业 对 口 就 业 ( 升 学 ) 人 数 3 0 3 3 人 , 其 中 2 2 7 7 人 升 入 高 一 级 院 校 继 续 深 造 , 7 5 6 人 选 择 直 接 就 业 , 从 毕 业 生 调 查 数 据 反 馈 情 况 看 , 学 校 学 生 整 体 升 学 意 愿 强 , 升 学 人 数 占 毕 业 生 就 业 人 数 7 5 % , 直 接 就 业 质 量 较 好 , 月 收 入 、 就 业 现 状 满 意 度 、 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 高 于 往 年 。 1 . 4 . 1 初 次 就 业 率 稳 中 有 升 毕 业 生 就 业 率 持 续 稳 定 在 较 高 水 平 , 2 0 2 2 年 毕 业 生 就 业 率 达 到 9 6 % , 对 口 就 业 率 达 到 9 8 % 且 均 高 于 往 年 。 1 . 4 . 2 升 学 情 况 调 查 数 据 显 示 , 毕 业 生 选 择 升 学 的 原 因 主 要 是 “ 提 升 学 历 层 次 ” , 2 0 2 2 年 学 校 2 2 7 7 人 升 入 高 一 级 专 科 院 校 继 续 深 造 , 毕 业 生 就 业 人 数 9 1 . 8 8 % 。 1 . 4 . 3 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 调 查 数 据 显 示 , 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 综 合 满 意 度 为 1 0 0 % , 其 中 “ 很 满 意 ” 占 比 9 1 . 6 6 % , “ 一 般 满 意 ” 占 比 8 . 3 3 % 。 1 . 4 . 4 毕 业 生 的 市 场 价 值 体 现 调 查 数 据 显 示 , 毕 业 生 就 业 平 均 月 薪 为 3 5 0 0 元 , 薪 资 区 间 主 要 集 中 在 3 5 0 0 4 0 0 0 元 , 毕 业 生 的 月 均 薪 资 较 期 望 薪 资 略 有 下 滑 , 这 和 学 生 的 就 业 心 理 预 期 及 对 自 身 能 力 的 判 断 直 接 相 关 , 也 与 本 年 度 各 行 业 用 人 单 位 受 疫 情 的 较 大 冲 击 有 一 定 关 系 。 1 . 4 . 5 总 体 毕 业 生 满 意 度 呈 上 升 趋 势 调 研 结 果 显 示 9 3 . 9 7 % 的 毕 业 生 对 学 校 的 满 意 度 认 可 。 其 中 2 7 . 4 % 的 毕 业 生 表 示 “ 很 满 意 ” , 6 6 . 5 4 % 的 毕 业 生 表 示 “ 一 般 满 意 ” 。 整 体 来 看 , 学 校 专 业 课 程 设 置 还 有 探 索 空 间 , 需 及 时 根 据 市 场 需 求 变 化 进 行 更 新 优 化 。 1 . 5 资 助 情 况 1 . 5 . 1 资 助 情 况 2 0 2 2 年 春 季 学 生 免 学 费 申 报 了 1 0 4 0 1 人 , 助 学 金 申 报 了 2 4 1 3 人 , 其 中 连 特 困 1 7 5 0 人 。 资 助 工 作 任 务 重 , 责 任 大 , 学 校 时 刻 提 醒 自 己 要 认 真 、 负 责 , 严 格 要 求 自 己 , 将 失 误 降 低 到 零 , 当 然 , 在 工 作 中 存 在 一 些 不 足 , 在 今 后 的 工 作 中 会 不 断 地 去 完 善 , 去 改 进 。 主 要 从 如 下 几 个 方 面 加 以 改 进 : 1 、 在 资 助 政 策 的 宣 传 上 , 学 校 每 学 期 进 行 宣 传 , 让 中 队 长 了 解 学 校 的 资 助 政 策 , 在 遴 选 贫 困 生 的 程 序 上 更 加 规 范 , 更 加 符 合 国 家 政 策 。 2 、 在 资 助 资 料 收 集 上 , 确 保 每 个 学 生 的 资 助 材 料 的 完 整 。 3 、 让 学 生 更 加 了 解 资 助 政 策 , 知 道 自 己 享 受 资 助 的 原 因 , 特 别 是 让 未 享 受 资 助 的 学 生 了 解 政 策 , 不 存 在 异 议 , 做 到 公 平 、 公 正 、 公 开 。 1 . 6 技 能 大 赛 1 . 6 . 1 组 织 开 展 教 师 教 学 技 能 竞 赛 活 动 。 2 0 2 2 年 4 月 份 召 开 学 校 教 学 能 力 大 赛 动 员 大 会 , 会 议 中 教 务 处 详 细 解 读 了 2 0 2 2 年 江 西 省 职 业 院 校 教 学 能 力 大 赛 的 竞 赛 方 案 , 老 师 们 热 情 高 涨 。 5 月 份 经 过 校 内 老 师 报 名 、 试 讲 、 提 交 教 学 实 施 方 案 等 程 序 , 筛 选 出 一 支 教 学 团 队 参 赛 , 由 毛 帅 、 丁 一 舟 、 沈 海 燕 三 位 老 师 共 同 组 建 参 赛 队 伍 , 参 加 专 业 一 组 的 赛 项 。 最 终 获 得 市 赛 二 等 奖 ( 第 二 名 ) 的 成 绩 。 【 案 例 1 0 】 2 0 2 2 年 江 西 省 职 业 院 校 教 师 教 学 能 力 大 赛 新 余 市 赛 捷 报 6 月 2 日 , 2 0 2 2 年 江 西 省 职 业 院 校 技 能 大 赛 教 学 能 力 比 赛 新 余 市 赛 落 下 帷 幕 。 经 过 激 烈 紧 张 的 角 逐 , 由 学 校 教 师 毛 帅 、 丁 一 舟 、 沈 海 燕 组 建 的 教 师 团 队 代 表 学 校 在 新 余 新 兴 产 业 学 校 参 加 现 场 决 赛 , 团 队 作 品 《 牢 记 使 命 抓 实 公 安 基 础 知 识 》 荣 获 中 职 专 业 一 组 二 等 奖 ( 第 二 名 ) 。 比 赛 成 绩 的 背 后 , 离 不 开 学 校 党 政 领 导 的 高 度 重 视 和 支 持 , 更 离 不 开 团 队 成 员 的 持 续 付 出 与 耕 耘 。 本 年 度 教 学 能 力 大 赛 开 启 以 来 , 学 校 领 导 及 时 整 合 多 方 资 源 , 主 管 部 门 邀 请 教 学 能 力 大 赛 专 家 讲 座 , 通 过 多 轮 次 播 放 国 赛 一 等 奖 获 奖 选 手 视 频 等 方 式 激 励 参 赛 热 情 , 打 磨 教 学 设 计 , 提 升 教 学 能 力 。 教 学 团 队 进 入 现 场 决 赛 备 赛 阶 段 后 , 教 务 处 全 程 负 责 组 织 协 调 , 齐 心 协 力 打 磨 团 队 作 品 。 参 赛 团 队 教 师 放 弃 节 假 日 休 息 , 每 天 全 身 心 投 入 , 经 常 加 班 到 深 夜 , 最 终 荣 获 2 0 2 2 年 江 西 省 教 学 能 力 大 赛 新 余 市 赛 专 业 一 组 二 等 奖 ( 第 二 名 ) 。 2 . 教 育 教 学 质 量 2 . 1 专 业 建 设 质 量 学 校 积 极 助 力 产 业 结 构 转 型 升 级 , 紧 紧 围 绕 战 略 性 新 兴 产 业 、 先 进 制 造 业 和 现 代 服 务 业 等 经 济 建 设 急 需 、 社 会 民 生 领 域 紧 缺 的 专 业 领 域 , 适 应 新 技 术 、 新 产 业 、 新 业 态 、 新 模 式 对 技 术 技 能 人 才 培 养 的 新 要 求 , 找 准 人 才 培 养 和 行 业 企 业 需 求 的 结 合 点 , 着 力 打 造 高 水 平 专 业 群 , 主 动 对 接 和 服 务 地 方 经 济 的 建 设 。 为 更 好 地 服 务 地 方 经 济 发 展 , 学 校 积 极 进 行 专 业 设 置 动 态 调 整 , 优 化 专 业 结 构 设 置 , 学 校 重 点 建 设 法 律 事 务 专 业 , 法 律 事 务 专 业 培 养 具 有 良 好 公 民 修 养 和 发 展 能 力 、 适 应 社 会 主 义 市 场 经 济 与 法 治 建 设 需 要 、 德 智 体 美 全 面 发 展 、 具 有 扎 实 的 法 律 专 业 知 识 和 相 关 法 律 事 务 操 作 技 能 , 能 够 在 国 家 行 政 执 法 机 关 和 政 法 机 关 或 企 事 业 单 位 、 法 律 服 务 机 构 中 从 事 法 律 助 理 工 作 的 高 素 质 应 用 型 人 才 。 2 . 2 课 程 建 设 质 量 课 程 建 设 的 主 要 目 的 是 提 高 教 学 质 量 。 学 校 教 学 工 作 遵 循 “ 以 评 促 建 , 以 评 促 改 , 以 评 促 管 , 评 建 结 合 , 重 在 建 设 ” 的 原 则 , 在 课 程 建 设 组 教 师 们 的 不 懈 努 力 下 , 按 江 西 省 中 等 职 业 教 育 学 校 标 准 稳 步 推 进 课 程 建 设 。 2 . 2 . 1 课 程 建 设 指 导 思 想 根 据 江 西 省 中 等 职 业 教 育 学 校 课 程 标 准 和 教 学 原 则 , 遵 循 教 育 教 学 规 律 , 通 过 对 课 堂 教 学 、 实 践 教 学 方 法 的 改 革 , 改 善 现 有 的 人 才 培 养 方 法 , 充 分 利 用 现 代 教 育 技 术 改 革 教 学 方 式 和 教 学 手 段 , 积 极 推 进 启 发 式 、 讨 论 式 、 研 究 式 教 学 , 提 高 学 生 自 主 学 习 的 积 极 性 , 培 养 与 启 发 学 生 可 持 续 学 习 的 能 力 和 潜 力 。 2 . 2 . 2 课 程 建 设 定 位 法 律 类 课 程 、 公 安 类 课 程 、 军 事 体 能 课 程 是 学 校 专 业 核 心 课 程 。 课 程 建 设 的 定 位 就 是 建 设 优 秀 课 程 , 努 力 打 造 校 级 和 省 级 精 品 课 程 , 为 法 律 事 务 专 业 建 设 培 养 合 格 的 专 业 人 才 做 出 贡 献 。 2 . 2 . 3 课 程 建 设 特 色 宪 法 、 民 法 、 民 事 诉 讼 法 、 刑 法 、 刑 事 诉 讼 法 、 公 安 基 础 知 识 、 治 安 管 理 、 司 法 警 察 工 作 教 程 、 社 区 矫 正 等 是 学 校 法 律 事 务 专 业 核 心 课 程 。 理 论 性 强 , 是 必 修 的 理 论 课 。 有 一 支 优 化 的 教 学 梯 队 、 有 一 个 革 新 的 教 学 大 纲 、 有 先 进 适 用 的 教 材 和 教 学 参 考 资 料 、 充 分 运 用 多 种 教 学 方 法 和 教 学 手 段 , 建 立 了 严 格 科 学 的 考 试 方 法 和 制 度 。 军 事 体 能 训 练 、 跆 拳 道 、 武 术 套 路 、 散 打 、 交 通 手 势 等 课 程 是 学 校 的 实 操 训 练 课 程 , 实 操 性 强 , 是 强 健 体 魄 的 有 力 保 障 。 2 . 3 教 学 方 法 改 革 坚 持 为 党 育 人 、 为 国 育 才 总 目 标 , 全 面 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 , 通 过 课 堂 教 学 改 革 , 转 教 风 、 促 学 风 , 激 发 学 生 学 习 的 积 极 性 、 主 动 性 、 创 造 性 , 培 养 学 生 的 合 作 意 识 、 团 队 精 神 、 实 践 能 力 和 创 新 思 维 , 把 国 家 职 业 教 育 2 0 条 和 教 育 部 职 业 教 育 提 质 培 优 行 动 落 到 实 处 , 让 学 生 精 进 专 业 技 能 、 厚 实 文 化 基 础 , 培 养 就 业 创 业 有 技 术 , 升 学 深 造 有 保 障 , 干 事 创 业 有 作 为 的 新 时 代 社 会 主 义 建 设 者 。 2 . 3 . 1 工 作 重 点 全 面 推 行 课 程 思 政 。 课 程 思 政 是 新 时 代 立 德 树 人 的 需 要 , 更 是 改 进 课 堂 管 理 , 促 进 学 风 建 设 的 法 宝 。 这 就 要 求 教 师 必 须 转 变 教 育 理 念 , 更 新 教 学 观 念 , 深 挖 学 科 思 政 因 素 , 利 用 好 每 一 个 教 育 契 机 , 潜 心 设 计 , 精 心 育 人 , 达 到 润 物 无 声 的 效 果 , 逐 步 改 变 学 生 学 习 上 认 识 模 糊 、 动 因 不 足 、 兴 趣 不 浓 的 局 面 , 帮 助 学 生 明 确 学 习 目 的 、 端 正 学 习 态 度 、 激 发 学 习 动 力 、 点 燃 理 想 之 灯 , 让 教 师 真 正 成 为 学 生 锻 炼 品 格 的 引 路 人 。 采 取 得 力 措 施 , 改 进 课 堂 教 学 组 织 管 理 。 对 中 职 生 来 讲 , 课 堂 组 织 管 理 尤 为 重 要 。 组 织 教 学 是 教 师 职 业 能 力 的 体 现 , 也 是 教 师 敬 业 精 神 和 责 任 心 在 课 堂 教 学 上 的 具 体 反 映 。 要 做 到 课 堂 教 学 有 序 推 进 , 教 师 首 先 要 管 控 好 课 堂 , 让 学 生 明 确 课 堂 纪 律 要 求 , 做 到 令 行 禁 止 , 对 扰 乱 课 堂 教 学 秩 序 的 行 为 要 狠 抓 严 管 ; 其 次 要 让 学 生 明 确 课 堂 学 习 基 本 要 求 , 规 范 学 生 课 堂 行 为 , 让 学 生 做 到 课 前 预 习 , 课 上 专 心 , 紧 跟 教 师 思 维 , 积 极 进 行 有 效 互 动 ; 第 三 要 注 意 调 动 学 习 的 积 极 性 , 采 取 任 务 驱 动 、 模 块 化 教 学 、 同 伴 互 助 等 学 习 策 略 , 让 每 个 学 生 学 有 所 获 ; 第 四 建 立 良 好 的 师 生 关 系 。 教 师 的 言 传 身 教 和 人 格 魅 力 , 直 接 影 响 学 生 的 学 习 。 亲 其 师 , 信 其 道 ; 其 身 正 , 不 令 而 行 ; 其 身 不 正 , 有 令 不 从 。 教 师 要 严 于 律 己 , 加 强 个 人 修 养 , 不 断 提 升 教 育 教 学 水 平 , 真 正 关 心 学 生 、 爱 护 学 生 , 依 靠 自 身 扎 实 的 学 识 和 人 格 魅 力 , 影 响 学 生 , 感 染 学 生 , 激 励 学 生 , 建 立 起 良 好 的 师 生 关 系 , 让 课 堂 成 为 师 生 共 同 成 长 的 平 台 。 以 学 定 教 , 大 胆 取 舍 , 激 发 兴 趣 。 兴 趣 是 最 好 的 老 师 。 针 对 中 职 学 生 学 习 积 极 性 不 高 、 主 动 性 不 强 、 内 驱 力 不 足 , 学 习 兴 趣 不 浓 的 学 情 , 无 论 基 础 文 化 课 , 还 是 核 心 专 业 课 , 只 有 紧 紧 围 绕 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 , 激 发 学 习 的 兴 趣 点 和 内 驱 力 , 大 胆 进 行 课 堂 改 革 , 整 合 教 学 内 容 , 优 化 教 学 设 计 , 精 心 打 造 有 趣 课 堂 , 才 有 可 能 事 半 功 倍 。 从 学 科 实 际 出 发 , 围 绕 人 才 培 养 目 标 , 结 合 生 源 实 际 , 大 胆 整 合 教 材 , 突 出 双 基 , 避 免 贪 多 嚼 不 烂 。 教 师 深 入 研 究 学 情 , 研 读 课 标 , 充 分 挖 掘 学 科 教 学 的 重 点 和 “ 兴 趣 点 ” , 想 方 设 法 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 。 坚 决 摈 弃 满 堂 灌 、 填 鸭 式 教 学 , 通 过 情 景 化 教 学 设 计 , 或 者 任 务 驱 动 式 教 学 、 模 块 化 教 学 等 , 删 繁 就 简 , 把 复 杂 的 学 习 内 容 具 体 化 、 任 务 化 、 简 单 化 、 趣 味 化 , 让 学 生 愿 意 而 且 有 能 力 参 与 到 学 习 进 程 中 来 , 发 现 问 题 , 解 决 问 题 , 从 而 变 成 学 习 的 主 人 。 以 “ 够 用 会 学 ” 为 基 本 原 则 , 注 重 基 础 知 识 和 基 本 能 力 培 养 。 教 师 采 用 现 场 教 学 或 直 观 教 学 , 强 化 教 学 实 践 环 节 , 大 力 开 展 理 实 一 体 化 教 学 , 在 做 中 学 , 在 学 中 做 , 培 养 学 生 动 手 操 作 能 力 和 知 识 迁 移 应 用 能 力 , 让 课 堂 教 学 真 正 与 生 产 劳 动 相 结 合 , 为 生 产 生 活 服 务 , 让 学 生 真 正 “ 动 ” 起 来 , 让 学 生 充 分 “ 用 ” 起 来 , 从 中 深 切 体 会 学 以 致 用 和 学 习 带 来 的 “ 乐 趣 ” 。 根 据 课 程 教 学 内 容 , 充 分 利 用 信 息 化 教 学 手 段 和 多 媒 体 技 术 , 优 化 整 合 教 学 资 源 , 让 课 堂 变 得 生 动 有 趣 。 教 师 通 过 精 心 策 划 和 整 体 设 计 , 让 课 堂 教 学 内 容 变 得 更 直 观 、 可 体 验 、 能 互 动 , 一 改 课 堂 往 日 的 单 调 沉 闷 , 让 课 堂 充 满 活 力 , 让 学 生 满 怀 激 情 , 在 轻 松 愉 快 的 课 堂 氛 围 中 师 生 共 同 完 成 教 学 内 容 。 2 . 3 . 2 主 要 措 施 整 合 课 程 资 源 , 树 立 大 德 育 观 , 把 立 德 树 人 根 本 任 务 落 实 落 细 。 结 合 生 源 实 际 , 要 坚 持 把 教 会 学 生 做 人 、 教 会 学 生 做 事 、 教 会 学 生 生 活 、 教 会 学 生 学 习 作 为 立 德 树 人 的 首 要 任 务 和 第 一 抓 手 , 有 效 整 合 基 础 文 化 课 、 核 心 专 业 课 、 日 常 德 育 课 和 第 二 课 堂 的 育 人 功 效 , 要 求 科 任 教 师 全 面 贯 彻 课 程 思 政 理 念 , 在 各 科 教 学 中 认 真 落 实 培 养 学 生 健 全 的 人 格 、 高 尚 的 道 德 、 良 好 的 素 养 及 人 文 情 怀 的 目 标 任 务 。 对 于 实 践 性 强 的 活 动 类 课 程 和 社 团 活 动 等 第 二 课 堂 , 比 如 研 学 旅 行 、 社 区 服 务 、 社 会 实 践 、 学 生 军 训 、 认 岗 实 习 、 跟 岗 实 习 等 等 , 学 校 都 要 精 心 策 划 活 动 主 题 , 精 心 设 计 育 人 目 标 , 让 学 生 在 活 动 体 验 中 认 识 社 会 、 感 受 生 活 、 接 受 教 育 , 丰 富 阅 历 。 加 强 师 德 建 设 , 强 化 师 资 培 训 , 转 变 教 师 的 教 学 理 念 。 课 改 的 重 点 在 教 师 , 责 任 在 教 师 。 注 重 引 导 教 师 爱 岗 敬 业 、 为 人 师 表 , 关 爱 学 生 成 长 、 关 注 学 生 学 习 , 从 内 心 深 处 树 立 起 “ 以 学 生 为 中 心 ” 的 教 学 理 念 , 立 足 本 职 岗 位 , 为 学 生 成 长 负 责 , 为 学 生 发 展 奠 基 。 尤 其 是 在 “ 互 联 网 + ” 的 时 代 背 景 下 , 学 校 通 过 集 中 培 训 、 教 研 活 动 、 骨 干 引 领 、 岗 课 赛 证 等 多 种 形 式 , 以 赛 促 教 、 以 赛 促 改 , 转 变 教 师 的 教 学 理 念 , 引 导 教 师 把 课 堂 组 织 管 理 放 在 首 位 , 把 关 注 “ 教 ” 什 么 转 变 为 关 注 学 生 最 需 要 “ 学 ” 什 么 , 把 关 注 知 识 的 传 授 转 变 为 关 注 能 力 的 培 养 、 素 养 的 提 升 , 把 关 心 学 生 的 学 业 成 绩 转 变 为 关 注 学 生 的 点 滴 成 长 与 进 步 。 修 订 课 堂 教 学 评 价 标 准 。 把 课 堂 管 理 是 否 有 序 、 课 堂 教 学 是 否 有 趣 、 课 堂 教 学 是 否 有 用 、 实 践 环 节 是 否 会 用 等 作 为 重 点 考 核 指 标 , 引 领 教 师 积 极 推 进 课 堂 革 命 。 2 0 2 1 年 6 月 学 校 集 中 力 量 精 心 编 写 《 精 细 化 管 理 实 施 方 案 》 , 为 促 进 学 校 的 管 理 工 作 上 档 升 级 , 学 校 全 面 推 行 新 生 入 校 分 队 准 入 制 ; 大 队 长 ( 中 队 长 、 教 师 ) 负 责 制 ; 大 队 长 ( 中 队 长 、 教 师 ) 量 化 考 核 制 ; 学 校 领 导 值 周 督 查 制 , 努 力 实 现 教 育 和 教 学 质 量 双 丰 收 。 把 课 堂 教 学 改 革 与 职 业 院 校 “ 三 教 ” ( 教 材 、 教 师 、 教 法 ) 改 革 同 步 推 进 。 在 教 材 改 革 上 , 语 文 、 历 史 、 思 政 三 科 必 须 选 用 国 家 统 编 教 材 ; 专 业 教 材 力 争 做 到 与 专 业 建 设 同 步 , 与 行 业 企 业 用 人 标 准 相 衔 接 , 紧 密 对 接 新 技 术 、 新 工 艺 、 新 流 程 , 开 发 校 本 课 程 。 要 引 导 教 师 关 注 学 生 的 学 习 基 础 与 需 求 , 对 教 学 内 容 加 以 选 择 、 删 减 、 补 充 或 整 合 , 让 教 材 真 正 为 学 生 的 “ 学 ” 服 务 , 让 学 生 能 够 学 之 有 用 、 学 以 致 用 。 在 教 师 改 革 上 , 着 力 培 养 “ 双 师 型 ” 教 师 , 走 出 去 、 请 进 来 , 选 派 专 业 课 教 师 到 企 业 实 践 锻 炼 , 引 进 企 业 技 术 骨 干 来 校 任 教 , 做 到 课 堂 教 学 与 企 业 单 位 、 实 习 就 业 单 位 相 对 接 、 相 匹 配 。 在 教 法 改 革 上 , 引 导 教 师 树 立 终 身 学 习 的 思 想 , 不 断 学 习 新 知 识 , 不 断 丰 富 教 学 手 段 , 创 新 教 学 方 法 。 激 励 教 师 积 极 探 索 信 息 技 术 与 课 程 的 深 度 融 合 , 开 发 教 学 资 源 。 要 借 助 信 息 化 教 学 手 段 , 在 专 业 课 教 学 中 , 大 力 开 展 行 动 导 向 教 学 , 运 用 项 目 教 学 法 、 任 务 驱 动 法 、 角 色 扮 演 法 等 教 学 方 法 , 调 动 了 学 生 自 主 学 习 的 积 极 性 ; 在 公 共 基 础 课 教 学 尤 其 是 基 础 文 化 课 教 学 中 , 学 校 则 鼓 励 教 师 将 教 学 内 容 进 行 整 合 , 把 难 点 、 重 点 内 容 转 化 为 一 个 个 小 项 目 、 小 任 务 , 或 者 是 小 问 题 , 突 出 重 点 , 突 破 难 点 , 教 师 点 拨 引 导 , 同 伴 互 帮 互 助 , 零 敲 碎 打 , 各 个 击 破 , 激 发 学 生 自 主 探 究 学 习 的 欲 望 。 走 出 去 、 请 进 来 , 树 立 典 型 , 推 进 课 改 走 深 走 实 。 学 校 积 极 向 兄 弟 中 职 学 校 学 习 课 堂 教 学 改 革 的 成 功 经 验 和 好 的 做 法 , 取 长 补 短 , 为 我 所 用 。 在 校 内 试 点 打 磨 的 基 础 上 , 鼓 励 教 师 大 胆 探 索 , 勇 于 实 践 , 不 断 总 结 提 升 , 努 力 改 革 完 善 , 实 现 课 堂 教 学 有 序 、 有 趣 、 有 用 。 2 . 4 教 材 建 设 质 量 在 教 材 选 用 上 , 学 校 严 格 执 行 教 育 部 、 省 教 育 厅 颁 布 的 教 学 计 划 , 全 部 使 用 国 、 省 编 教 材 , 并 立 足 专 业 实 际 和 学 生 、 学 员 需 求 , 选 择 实 用 性 强 、 易 操 作 的 技 能 训 练 教 辅 作 为 学 生 、 学 员 业 余 学 习 之 用 。 在 教 材 来 源 渠 道 上 , 学 校 严 格 执 行 江 西 省 教 育 厅 文 件 要 求 , 从 省 教 材 站 选 购 教 材 , 确 保 了 教 材 版 本 的 真 实 和 知 识 的 准 确 。 2 . 5 数 字 化 教 学 资 源 建 设 为 了 推 进 学 校 课 程 教 学 的 高 质 量 发 展 , 新 课 标 环 境 下 的 教 育 改 革 深 化 , 教 师 的 工 作 要 求 也 发 生 了 变 化 , 这 就 促 使 教 师 需 要 自 我 成 长 , 也 让 教 学 管 理 、 课 堂 改 革 、 学 生 成 长 等 一 系 列 需 求 迎 来 新 的 阶 段 , 学 校 首 先 解 决 的 是 教 师 学 习 的 资 源 、 机 制 等 问 题 , 主 动 顺 应 改 革 , 提 供 更 具 有 专 业 性 、 选 择 性 、 时 代 性 的 数 字 化 教 学 资 源 专 业 服 务 。 2 . 6 师 资 队 伍 建 设 学 校 为 提 升 发 展 水 平 , 实 现 发 展 目 标 , 始 终 秉 承 师 资 是 根 本 , 关 键 靠 人 才 的 师 资 队 伍 建 设 标 准 , 始 终 把 师 资 队 伍 摆 在 优 先 发 展 的 位 置 , 坚 定 不 移 走 人 才 强 校 之 路 , 以 专 业 建 设 为 依 托 , 以 “ 双 师 型 ” 教 师 为 主 线 , 以 高 层 次 引 进 和 后 备 人 才 培 养 为 重 点 , 不 断 推 进 师 资 队 伍 的 学 历 结 构 、 专 业 结 构 、 职 称 结 构 、 年 龄 结 构 的 提 升 和 优 化 , 奠 定 学 校 可 持 续 发 展 的 坚 实 基 础 。 调 查 数 据 显 示 , 在 校 教 职 工 综 合 满 意 度 为 9 3 . 6 % , 其 中 “ 很 满 意 ” 占 比 3 4 . 4 % , “ 一 般 满 意 ” 占 比 5 9 . 0 8 % , “ 不 满 意 ” 占 比 6 . 5 1 % 。 2 . 6 . 1 增 加 师 资 总 量 , 夯 实 人 才 基 础 学 校 尊 重 人 才 , 严 谨 治 学 , 高 度 重 视 师 资 队 伍 建 设 , 积 极 实 施 人 才 强 校 战 略 , 加 大 师 资 培 养 和 引 进 的 力 度 , 学 校 师 资 队 伍 规 模 有 了 大 幅 度 的 增 长 , 现 有 教 职 员 工 5 9 9 人 , 其 中 专 任 教 师 5 9 3 人 , 生 师 比 达 到 1 : 1 9 . 7 6 。 教 师 整 体 素 质 不 断 提 升 , 为 学 校 的 专 业 建 设 提 供 了 强 有 力 的 人 才 支 持 , 为 学 校 的 可 持 续 发 展 提 供 了 雄 厚 的 智 力 保 证 。 2 . 6 . 2 优 化 师 资 结 构 , 增 添 队 伍 活 力 学 历 结 构 : 继 续 采 取 培 养 与 引 进 相 结 合 , 提 高 硕 士 学 位 教 师 比 例 , 学 校 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 学 位 的 教 师 比 例 为 2 % , 学 校 4 5 岁 以 下 教 师 具 有 本 科 以 上 学 历 占 比 6 0 % 。 鼓 励 教 师 在 职 学 习 , 不 断 增 强 自 身 的 教 学 和 科 研 能 力 , 提 高 业 务 水 平 。 职 称 结 构 : 提 高 职 称 比 例 结 构 , 全 校 教 师 高 、 中 、 初 职 称 结 构 比 例 分 别 达 到 1 % 、 5 % 、 1 0 % , 在 条 件 允 许 的 情 况 下 , 鼓 励 教 师 参 与 职 称 评 选 。 年 龄 结 构 : 学 校 中 青 年 教 师 占 专 任 教 师 比 例 保 持 在 8 5 % 以 上 , 师 资 队 伍 中 , 老 、 中 、 青 年 龄 梯 队 结 构 更 趋 合 理 , 加 大 对 青 年 教 师 指 导 的 力 度 , 充 分 发 挥 老 教 师 的 “ 传 帮 带 ” 作 用 , 使 青 年 教 师 尽 快 成 才 。 2 . 6 . 3 加 强 专 业 梯 队 建 设 , 提 升 人 才 内 涵 为 配 合 学 校 重 点 专 业 建 设 , 每 个 专 业 培 养 2 名 专 业 带 头 人 和 2 0 % 的 骨 干 教 师 , 形 成 教 育 教 学 管 理 创 新 团 队 。 每 年 分 别 资 助 两 名 教 师 参 加 市 级 、 省 级 以 及 国 家 级 骨 干 教 师 培 训 , 形 成 符 合 技 术 技 能 型 人 才 培 养 要 求 的 教 师 梯 队 。 2 . 6 . 4 更 新 观 念 , 加 强 领 导 贯 彻 落 实 《 国 家 中 长 期 人 才 发 展 规 划 纲 要 》 和 《 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 》 精 神 , 牢 固 树 立 人 才 资 源 是 学 校 第 一 资 源 的 观 念 , 把 狠 抓 师 资 队 伍 建 设 作 为 学 校 实 现 办 学 目 标 的 关 键 , 高 度 重 视 , 精 心 规 划 , 确 立 教 师 在 学 校 中 的 主 体 地 位 , 充 分 发 挥 广 大 教 师 参 与 学 校 民 主 管 理 和 民 主 监 督 的 主 人 翁 作 用 , 形 成 全 校 上 下 尊 重 知 识 , 尊 重 人 才 的 良 好 氛 围 。 2 . 6 . 5 加 强 师 德 师 风 教 育 , 提 高 教 师 职 业 道 德 水 平 健 全 师 德 制 度 , 加 强 师 德 教 育 , 重 点 做 好 青 年 教 师 的 师 德 培 养 。 建 立 健 全 师 德 建 设 目 标 责 任 制 和 责 任 追 究 制 。 对 发 生 严 重 师 德 事 件 的 教 学 部 责 任 人 实 行 问 责 。 克 服 教 学 浮 躁 , 查 处 不 端 行 为 , 形 成 良 好 职 业 道 德 和 教 学 风 气 。 建 立 健 全 师 德 考 评 、 奖 惩 和 监 督 的 长 效 机 制 。 完 善 师 德 考 核 办 法 , 建 立 师 德 档 案 制 度 , 将 师 德 表 现 作 为 教 师 评 优 评 先 、 考 核 考 评 、 职 称 评 聘 等 的 首 要 内 容 , 对 师 德 优 秀 的 教 师 给 予 表 彰 和 奖 励 , 实 行 师 德 问 题 “ 一 票 否 决 制 ” 。 创 新 师 德 监 控 体 系 , 把 加 强 监 督 与 促 进 教 师 自 律 相 结 合 , 形 成 良 好 的 师 德 师 风 校 园 环 境 。 【 案 例 1 1 】 学 校 开 展 2 0 2 2 — 2 0 2 3 年 度 第 一 学 期 开 学 教 师 培 训 秋 季 开 学 在 即 , 为 了 不 断 提 升 教 育 教 学 质 量 , 提 升 教 师 的 专 业 能 力 , 提 高 教 师 自 身 素 养 , 加 强 学 校 教 师 师 德 师 风 的 建 设 。 新 余 司 法 警 官 学 校 于 8 月 3 0 至 3 1 日 举 行 2 0 2 2 — 2 0 2 3 年 度 第 一 学 期 开 学 教 师 培 训 会 。 学 校 全 体 教 师 齐 聚 一 堂 , 带 着 满 腔 的 热 情 , 怀 着 共 同 的 期 待 , 以 崭 新 的 面 貌 共 同 迎 接 充 满 希 望 和 挑 战 的 新 学 期 。 树 师 风 , 立 师 德 。 8 月 3 0 日 上 午 , 新 余 司 法 警 官 学 校 开 展 了 2 0 2 2 — 2 0 2 3 年 度 第 一 学 期 开 学 教 师 培 训 第 一 课 师 德 师 风 教 育 活 动 , 此 次 培 训 特 邀 新 余 学 院 马 克 思 主 义 学 院 郭 向 荣 教 授 前 来 学 校 为 教 师 主 讲 师 德 师 风 教 育 , 活 动 由 党 支 部 书 记 张 锐 主 持 了 本 次 , 副 校 长 袁 秋 生 以 及 全 体 教 师 参 加 了 本 次 活 动 。 为 党 育 人 , 为 国 育 才 。 师 德 师 风 培 训 会 上 , 郭 向 荣 教 授 以 锤 炼 新 时 代 高 校 教 师 的 高 尚 师 德 为 专 题 , 从 自 身 的 教 育 实 际 出 发 , 以 “ 四 有 ” 好 老 师 的 标 准 为 主 线 , 讲 述 了 教 师 在 教 育 教 学 中 要 形 成 四 股 力 量 , 即 : 理 想 的 力 量 、 道 德 的 力 量 、 学 识 的 力 量 和 仁 爱 的 力 量 。 同 时 , 他 深 入 浅 出 、 旁 征 博 引 地 剖 析 了 教 师 的 责 任 感 和 使 命 感 , 引 领 全 体 教 职 工 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 铸 魂 育 人 , 用 党 的 教 育 方 针 落 实 立 德 树 人 的 根 本 任 务 。 最 后 , 张 锐 书 记 在 培 训 会 上 强 调 , 要 在 全 校 范 围 内 要 积 极 开 展 师 德 师 风 建 设 , 要 时 刻 以 一 名 合 格 的 人 民 教 师 的 标 准 来 鞭 策 自 己 , 提 高 自 身 责 任 感 、 使 命 感 , 齐 心 协 力 , 共 同 努 力 , 推 动 学 校 教 育 事 业 持 续 、 健 康 、 快 速 发 展 。 通 过 师 德 师 风 教 育 第 一 课 , 教 师 们 在 思 想 上 更 加 明 确 了 自 己 肩 负 的 职 责 , 大 家 纷 纷 表 示 , 在 今 后 的 教 育 教 学 工 作 中 , 一 定 会 爱 岗 敬 业 , 不 断 提 高 工 作 能 力 和 水 平 , 更 好 地 成 为 学 生 健 康 成 长 指 导 者 和 引 路 人 。 2 . 7 教 学 设 施 设 备 学 校 设 备 设 施 较 为 完 善 , 能 较 好 地 满 足 教 育 教 学 需 要 。 校 园 占 地 面 积 3 8 8 6 6 0 平 方 米 , 生 均 3 3 . 1 7 平 方 米 ; 校 舍 建 筑 面 积 2 3 5 3 4 0 平 方 米 , 生 均 2 0 . 0 8 平 方 米 ; 教 学 、 实 习 仪 器 设 备 总 值 2 9 3 2 万 元 , 生 均 2 5 0 2 元 ; 纸 质 图 书 2 9 5 0 0 0 册 , 生 均 2 5 本 ; 学 校 有 数 字 资 源 5 8 0 0 0 项 ; 计 算 机 1 6 0 3 台 , 生 均 0 . 1 9 台 / 生 ; 运 动 场 面 积 3 5 2 8 0 平 方 米 , 生 均 4 . 4 6 平 方 米 ; 实 习 实 训 人 数 1 7 5 3 人 。 3 . 招 生 情 况 2 0 2 2 年 , 受 新 冠 感 染 疫 情 影 响 , 学 校 上 下 迎 难 而 进 、 化 危 为 机 , 共 招 收 统 招 新 生 4 4 7 6 人 , 省 内 报 到 人 数 2 8 6 3 人 , 省 外 报 到 人 数 1 6 1 3 人 , 实 现 了 近 年 来 报 到 新 生 突 破 4 0 0 0 人 的 成 果 。 4 . 服 务 贡 献 质 量 4 . 1 服 务 行 业 企 业 学 校 注 重 利 用 多 种 资 源 , 多 方 联 系 用 人 单 位 , 注 重 交 流 , 加 强 与 用 人 单 位 的 联 系 和 沟 通 , 建 立 用 人 单 位 信 息 库 , 对 符 合 学 校 专 业 要 求 的 用 人 单 位 , 实 地 考 察 , 了 解 用 人 单 位 工 作 性 质 、 生 活 环 境 、 工 资 福 利 待 遇 等 , 为 开 辟 新 的 实 习 基 地 提 供 资 料 。 同 时 本 着 立 足 本 地 , 服 务 地 方 的 就 业 方 针 , 加 强 与 市 各 警 务 单 位 的 联 系 和 合 作 。 今 年 , 学 校 在 原 有 的 浙 江 义 乌 特 警 、 永 康 特 警 , 深 圳 大 鹏 公 安 分 局 、 深 圳 坪 山 分 局 、 深 圳 盐 田 分 局 等 就 业 基 地 基 础 上 , 新 开 辟 了 上 海 普 陀 区 交 警 、 上 海 杨 浦 区 交 警 、 杭 州 特 警 、 杭 州 交 警 、 杭 州 安 邦 武 装 押 运 等 用 人 单 位 二 十 多 家 。 学 校 多 次 邀 请 专 家 来 学 校 举 办 国 家 安 全 、 法 律 知 识 讲 座 和 德 育 讲 座 等 活 动 , 极 大 地 提 升 了 学 生 们 的 学 习 自 觉 性 和 自 主 性 , 提 高 了 同 学 们 作 为 一 名 警 校 预 备 警 官 的 高 度 社 会 责 任 感 , 提 高 了 学 校 的 社 会 知 名 度 和 声 誉 。 以 上 举 措 为 学 校 稳 定 提 供 了 有 力 保 障 。 学 校 与 实 习 实 训 单 位 和 用 人 单 位 的 合 作 富 有 成 效 , 是 学 校 发 展 的 有 力 保 障 。 实 现 了 服 务 行 业 企 业 , 合 作 共 赢 , 互 利 互 惠 的 目 标 。 4 . 2 服 务 地 方 发 展 为 了 更 好 地 服 务 地 方 发 展 , 给 学 生 创 造 更 多 的 实 践 机 会 和 实 习 实 训 机 会 , 学 校 经 常 组 织 学 生 参 加 新 余 本 地 的 各 种 社 会 服 务 活 动 , 受 到 社 会 的 广 泛 好 评 和 赞 誉 。 比 如 , 积 极 响 应 市 委 、 市 政 府 号 召 , 组 织 学 员 为 新 余 市 “ 三 创 ” 工 作 上 街 协 助 交 警 执 勤 ; 在 植 树 节 参 加 新 余 市 司 法 局 组 织 的 植 树 节 树 活 动 、 在 周 末 参 加 社 区 服 务 活 动 等 等 , 受 到 了 当 地 政 府 及 社 会 的 好 评 和 肯 定 。 【 案 例 1 2 】 立 足 司 法 职 能 , 服 务 社 会 治 安 学 员 路 面 执 勤 社 会 实 践 学 校 注 重 法 律 等 专 业 知 识 的 教 学 。 加 强 对 学 生 军 事 警 惕 能 力 、 实 践 能 力 等 专 业 技 能 的 培 养 , 使 之 成 为 “ 文 能 办 案 , 武 能 擒 敌 ” 的 全 面 发 展 的 警 用 人 才 。 学 校 组 织 学 生 参 加 市 创 建 全 国 文 明 城 市 实 践 活 动 , 完 善 城 市 功 能 、 提 升 城 市 品 质 、 做 强 城 市 经 济 的 总 抓 手 。 以 人 为 本 、 求 真 务 实 , 切 实 从 群 众 关 心 的 实 际 问 题 和 日 常 行 为 养 成 抓 起 , 推 动 创 建 工 作 取 得 实 实 在 在 的 效 果 , 让 市 民 深 刻 感 受 到 城 市 面 貌 、 社 会 文 明 程 度 的 显 著 变 化 , 全 面 提 高 市 民 的 获 得 感 、 满 意 度 。 一 、 针 对 行 人 闯 红 灯 、 不 走 斑 马 线 、 非 机 动 车 越 线 停 车 、 闯 红 灯 、 逆 向 行 驶 、 不 在 非 机 动 车 道 内 行 驶 等 行 为 进 行 了 劝 导 , 引 导 市 民 遵 守 交 通 规 则 , 对 需 要 帮 助 的 困 难 群 众 进 行 帮 扶 。 二 、 提 高 学 生 实 践 能 力 积 极 响 应 全 市 文 明 创 建 工 作 , 在 市 交 警 支 队 的 统 一 部 署 下 , 抽 调 学 校 几 百 名 优 秀 学 员 , 精 心 制 定 执 勤 方 案 。 学 员 在 仙 来 大 道 进 行 疏 导 交 通 时 , 突 遇 一 送 孙 子 上 幼 儿 园 的 杨 某 中 风 倒 地 , 该 学 员 立 即 组 织 路 过 家 长 和 学 校 安 保 人 员 将 老 人 送 到 卫 生 院 救 治 。 老 人 因 抢 救 及 时 , 脱 离 了 生 命 危 险 。 该 学 员 面 对 突 发 事 件 , 积 极 应 对 , 措 施 得 当 , 受 到 群 众 赞 扬 ! 执 勤 中 , 学 校 按 照 市 交 警 支 队 的 要 求 合 理 地 把 志 愿 者 分 配 到 新 余 各 大 路 口 , 执 行 “ 交 通 文 明 劝 导 ” 任 务 。 在 交 警 的 带 领 指 导 下 , 学 员 志 愿 者 们 谦 虚 谨 慎 、 礼 节 周 到 , 并 努 力 学 习 在 道 路 上 如 何 维 护 交 通 秩 序 。 学 校 学 员 们 对 行 人 闯 红 灯 、 不 走 斑 马 线 、 非 机 动 车 越 线 停 车 、 闯 红 灯 、 逆 向 行 驶 、 不 要 在 非 机 动 车 道 内 行 驶 等 行 为 进 行 了 劝 导 , 引 导 市 民 遵 守 交 通 规 则 。 同 时 经 常 性 地 对 需 要 帮 助 的 群 众 进 行 帮 扶 。 学 员 们 不 畏 严 寒 , 下 着 小 雨 , 交 通 繁 忙 , 依 然 警 容 严 谨 , 精 神 振 作 , 动 作 规 范 , 指 挥 有 序 , 表 现 出 了 学 员 应 有 的 风 范 。 通 过 参 加 交 通 文 明 劝 导 执 勤 活 动 , 目 的 就 是 通 过 大 家 的 努 力 与 参 与 , 杜 绝 市 民 不 文 明 的 交 通 行 为 , 逐 步 提 升 市 民 文 明 素 质 , 防 止 更 多 的 事 故 发 生 , 共 同 维 护 这 座 城 市 的 交 通 环 境 。 4 . 3 服 务 乡 村 振 兴 学 校 隶 属 于 市 司 法 局 , 校 党 支 部 每 年 积 极 组 织 参 与 服 务 乡 村 振 兴 扶 贫 活 动 。 多 次 提 供 物 资 前 往 市 司 法 局 挂 点 的 分 宜 县 操 场 乡 山 泗 村 颐 养 之 家 走 访 慰 问 。 【 案 例 1 3 】 学 校 陪 同 市 司 法 局 主 要 领 导 前 往 山 泗 村 颐 养 之 家 开 展 慰 问 活 动 在 端 午 佳 节 来 临 之 际 , 5 月 3 1 日 上 午 , 新 余 司 法 警 官 学 校 艾 磊 华 校 长 陪 同 新 余 市 司 法 局 党 组 书 记 、 局 长 傅 睿 一 行 领 导 来 到 分 宜 县 操 场 乡 山 泗 村 颐 养 之 家 , 开 展 端 午 慰 问 活 动 , 让 老 人 们 提 前 感 受 到 温 馨 、 安 康 的 节 日 气 氛 。 学 校 为 颐 养 之 家 的 老 人 们 送 去 了 物 资 慰 问 品 , 对 他 们 致 以 诚 挚 的 节 日 问 候 , 艾 磊 华 校 长 与 他 们 亲 切 交 谈 , 了 解 老 人 身 体 、 生 活 、 饮 食 等 方 面 情 况 , 嘱 咐 村 里 负 责 颐 养 之 家 工 作 人 员 , 要 提 供 优 质 服 务 , 照 顾 好 老 人 的 生 活 起 居 , 确 保 老 人 吃 好 住 好 , 晚 年 生 活 幸 福 。 多 年 来 , 学 校 坚 持 定 期 组 织 党 员 前 往 颐 养 之 家 慰 问 老 人 , 尽 点 绵 薄 之 力 , 以 实 际 行 动 关 心 孝 敬 老 年 人 。 同 时 , 此 次 慰 问 活 动 , 让 颐 养 之 家 的 老 人 们 从 心 底 感 受 到 了 党 和 社 会 大 家 庭 的 温 暖 和 关 爱 。 4 . 4 服 务 地 方 社 区 学 校 积 极 参 与 社 会 公 益 活 动 , 积 极 开 展 智 慧 助 老 、 应 急 救 护 技 能 培 训 等 志 愿 服 务 活 动 。 师 生 及 学 校 社 团 多 年 来 一 直 积 极 为 周 边 社 区 开 展 智 能 知 识 普 及 、 关 爱 老 人 等 活 动 , 定 期 走 访 社 会 福 利 院 和 养 老 院 , 受 到 社 会 的 广 泛 赞 誉 和 好 评 。 在 志 愿 服 务 之 外 , 学 校 还 积 极 开 展 社 区 教 育 工 作 , 将 文 明 礼 仪 、 民 主 法 治 、 文 化 艺 术 、 信 息 技 术 、 警 务 技 能 等 课 程 体 系 与 社 区 教 育 、 相 关 学 校 培 训 资 源 有 机 结 合 起 来 , 把 社 区 培 训 作 为 居 民 素 质 教 育 的 第 二 课 堂 , 弘 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化 , 提 升 社 区 居 民 文 化 素 养 ; 同 时 , 促 进 社 区 教 育 内 涵 建 设 , 进 一 步 提 升 了 学 校 社 区 服 务 能 力 。 【 案 例 1 4 】 进 去 社 区 “ 智 慧 助 老 、 防 范 诈 骗 ” 社 会 实 践 活 动 为 进 一 步 推 动 解 决 老 年 人 在 运 用 智 能 技 术 方 面 遇 到 的 困 难 , 预 防 和 减 少 电 信 诈 骗 案 件 的 发 生 , 提 高 社 区 老 年 人 防 诈 骗 意 识 , 加 大 防 范 宣 传 力 度 。 5 月 1 6 日 上 午 , 学 校 在 河 下 镇 社 区 开 展 “ 智 慧 助 老 、 防 范 诈 骗 ” 宣 传 志 愿 服 务 活 动 。 活 动 中 , 志 愿 者 向 小 区 老 年 人 发 放 “ 智 慧 助 老 、 防 范 诈 骗 ” 宣 传 资 料 , 倡 议 使 用 智 能 手 机 的 老 人 下 载 “ 国 家 反 诈 中 心 ” A P P , 并 利 用 身 边 发 生 的 诈 骗 案 例 真 实 地 揭 露 电 信 诈 骗 犯 罪 伎 俩 , 告 知 老 年 人 如 何 应 对 、 防 止 上 当 受 骗 等 方 法 , 告 诫 老 年 人 在 平 时 看 到 不 认 识 的 电 话 号 码 时 一 定 要 提 高 警 惕 , 不 向 对 方 透 露 自 己 及 家 人 的 身 份 、 存 款 、 银 行 卡 等 信 息 , 不 能 有 “ 坐 收 渔 翁 之 利 ” 的 侥 幸 心 理 , 谨 记 “ 贪 小 便 宜 吃 大 亏 ” 的 真 理 , 坚 决 做 到 对 诈 骗 信 息 不 予 理 睬 。 活 动 的 开 展 , 进 一 步 帮 助 老 年 人 解 决 了 在 使 用 智 能 手 机 中 不 敢 用 、 不 会 用 、 不 能 用 的 问 题 , 使 他 们 能 够 通 过 智 能 终 端 更 好 地 享 受 信 息 化 带 来 的 便 捷 , 也 保 障 了 老 年 人 的 网 络 安 全 , 受 到 了 老 人 们 的 欢 迎 。 4 . 5 具 有 本 校 特 色 的 服 务 新 余 司 法 警 官 学 校 自 成 立 以 来 , 校 积 极 服 从 市 委 市 政 府 、 市 司 法 局 的 领 导 , 发 挥 学 校 专 业 特 色 , 做 好 具 有 本 校 特 色 的 社 会 服 务 。 例 如 , 为 建 设 平 安 新 余 、 创 建 文 明 城 市 , 派 出 学 员 上 街 协 助 交 警 执 勤 , 累 计 出 警 几 万 人 次 ; 学 校 与 城 北 交 警 大 队 建 立 长 期 “ 交 警 现 场 教 学 基 地 ” , 平 均 每 天 派 出 2 0 名 学 员 跟 随 民 警 跟 岗 见 习 ; 庆 祝 建 党 1 0 0 周 年 组 织 了 1 2 0 名 学 生 代 表 参 加 了 江 西 省 公 安 厅 建 党 1 0 0 周 年 “ 奋 进 新 征 程 、 忠 诚 保 华 诞 ” 特 巡 警 综 合 演 练 活 动 , 得 到 了 省 委 省 政 府 领 导 的 好 评 , 并 受 到 省 委 省 政 府 主 要 领 导 的 亲 切 接 见 , 为 该 市 公 安 系 统 争 得 了 荣 誉 等 。 5 . 政 策 落 实 质 量 5 . 1 国 家 政 策 落 实 2 0 2 2 年 4 月 2 0 日 , 十 三 届 全 国 人 大 常 委 会 第 三 十 四 次 会 议 表 决 通 过 新 修 订 的 《 中 华 人 民 共 和 国 职 业 教 育 法 》 , 自 2 0 2 2 年 5 月 1 日 起 施 行 , 这 是 职 业 教 育 法 制 定 近 2 6 年 来 的 首 次 修 订 。 为 深 入 学 习 贯 彻 《 中 华 人 民 共 和 国 职 业 教 育 法 》 最 新 精 神 , 根 据 《 教 育 部 等 十 部 门 关 于 做 好 2 0 2 2 年 职 业 教 育 活 动 周 相 关 工 作 的 通 知 》 等 文 件 要 求 以 及 教 育 部 和 省 教 育 厅 有 关 工 作 部 署 , 学 校 分 别 多 次 组 织 了 领 导 学 习 、 教 研 组 学 习 、 进 班 宣 讲 、 校 园 宣 传 等 学 习 活 动 。 在 学 习 中 了 解 到 , 此 次 职 业 教 育 法 的 修 订 更 加 明 确 职 业 教 育 的 主 体 责 任 与 义 务 , 为 构 建 健 康 发 展 的 职 业 教 育 体 系 指 明 了 方 向 , 并 且 针 砭 时 弊 , 根 据 职 业 教 育 的 现 实 情 况 做 出 了 调 整 , 在 校 企 合 作 、 职 普 融 通 、 办 学 规 范 、 税 收 政 策 、 职 业 技 能 竞 赛 等 方 面 做 出 了 修 改 , 同 时 又 非 常 具 有 前 瞻 性 , 助 力 职 业 教 育 的 可 持 续 改 革 和 发 展 。 通 过 全 员 参 与 、 多 种 形 式 学 习 , 提 高 了 学 校 师 生 对 《 中 华 人 民 共 和 国 职 业 教 育 法 》 的 认 识 , 增 强 了 底 气 , 提 振 了 信 心 。 接 下 来 学 校 将 以 此 为 契 机 , 加 强 专 业 建 设 , 继 续 落 实 依 法 治 教 , 用 《 中 华 人 民 共 和 国 职 业 教 育 法 》 来 指 引 未 来 发 展 和 前 进 的 方 向 。 5 . 2 地 方 政 策 落 实 根 据 《 中 共 新 余 市 委 办 公 室 、 新 余 市 人 民 政 府 办 公 室 关 于 2 0 1 6 — 2 0 2 0 年 全 市 普 法 工 作 先 进 单 位 、 先 进 个 人 和 依 法 治 理 创 建 活 动 先 进 单 位 的 通 报 》 文 件 ( 余 办 发 〔 2 0 2 2 〕 3 号 ) , 学 校 在 “ 七 五 ” 依 法 治 理 创 建 活 动 中 成 绩 突 出 , 被 评 为 “ 全 市 依 法 治 理 创 建 活 动 先 进 单 位 ” 。 学 校 将 坚 定 不 移 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 导 , 全 面 贯 彻 党 的 十 九 大 和 十 九 届 历 次 全 会 精 神 , 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 法 治 思 想 , 认 真 贯 彻 落 实 市 委 、 扎 实 做 好 “ 八 五 ” 依 法 治 理 创 建 工 作 , 为 “ 爱 我 工 小 美 、 五 年 更 辉 煌 ” 、 全 面 建 设 社 会 主 义 现 代 化 民 生 城 市 贡 献 自 己 的 力 量 。 5 . 3 学 校 治 理 学 校 管 理 朝 着 制 度 化 、 规 范 化 方 向 发 展 , 各 项 管 理 制 度 较 健 全 和 完 善 , 实 行 校 长 负 责 制 、 各 管 理 部 门 一 把 手 负 责 制 以 及 安 全 管 理 责 任 制 等 , 组 织 机 构 健 全 , 管 理 人 员 齐 全 且 素 质 较 高 。 实 行 准 军 事 化 封 闭 式 管 理 , 管 理 制 度 严 格 且 较 合 理 。 在 教 学 管 理 上 , 学 校 对 教 学 质 量 的 要 求 极 高 , 在 上 课 之 前 设 置 了 预 备 铃 , 并 要 求 教 师 提 前 到 达 教 室 门 口 等 待 ; 通 过 课 堂 巡 查 情 况 对 教 师 进 行 日 评 ; 每 周 日 评 总 结 , 对 老 师 进 行 周 评 ; 每 月 一 次 教 学 常 规 检 查 , 检 查 教 师 的 备 课 情 况 ; 每 学 期 开 课 前 , 所 有 教 师 上 交 本 学 期 教 学 计 划 , 学 期 期 末 考 试 后 , 所 有 教 师 上 交 本 学 期 教 学 总 结 。 在 学 生 管 理 上 , 学 校 每 周 二 、 四 组 织 全 体 学 生 进 行 日 记 和 字 帖 的 练 习 ; 每 学 期 均 举 办 一 次 各 科 目 的 学 科 竞 赛 ; 不 定 期 为 学 生 开 展 各 类 讲 座 , 丰 富 学 生 的 业 余 生 活 。 5 . 4 质 量 保 证 体 系 建 设 学 校 针 对 特 色 专 业 、 课 程 教 学 、 “ 双 师 型 ” 教 师 培 养 、 学 生 综 合 素 质 、 学 生 管 理 、 教 学 管 理 等 方 面 , 构 建 了 系 统 的 、 科 学 的 、 有 效 的 教 学 质 量 监 控 体 系 , 实 施 教 学 质 量 的 全 面 管 理 , 进 行 内 部 质 量 保 证 体 系 诊 断 与 改 进 工 作 , 有 力 地 促 进 和 保 证 了 教 学 质 量 的 不 断 提 高 。 ( 1 ) 学 校 层 面 , 不 断 优 化 质 量 保 证 工 作 机 制 。 学 校 进 一 步 推 进 质 量 保 证 工 作 与 日 常 工 作 相 结 合 、 与 重 点 工 作 落 实 相 结 合 、 与 充 分 发 挥 党 支 部 战 斗 堡 垒 作 用 相 结 合 , 提 升 学 校 各 部 门 内 部 质 量 改 进 工 作 水 平 。 ( 2 ) 专 业 层 面 , 形 成 与 行 业 需 求 紧 密 对 接 的 专 业 特 色 。 学 校 加 快 司 法 警 务 品 牌 专 业 建 设 步 伐 , 依 托 巡 特 警 防 暴 、 司 法 文 秘 、 法 律 事 务 、 应 急 管 理 等 专 业 突 出 司 法 警 校 办 学 特 色 。 同 时 , 为 更 好 地 服 务 地 方 经 济 发 展 , 学 校 积 极 进 行 专 业 设 置 动 态 调 整 , 在 坚 持 特 色 的 基 础 上 优 化 专 业 结 构 设 置 。 ( 3 ) 教 师 层 面 , 加 强 “ 双 师 ” 建 设 , 优 化 师 资 队 伍 。 教 师 是 学 校 办 学 的 主 体 , 建 设 高 水 平 的 师 资 队 伍 是 推 动 高 质 量 办 学 的 关 键 。 学 校 大 力 推 进 人 才 强 校 战 略 , 通 过 加 强 “ 双 师 ” 建 设 、 引 进 高 素 质 人 才 , 不 断 优 化 师 资 队 伍 。 对 在 岗 教 师 积 极 创 造 和 提 供 外 出 培 训 机 会 , 鼓 励 教 师 们 通 过 参 加 公 开 课 、 赛 课 、 评 课 、 到 外 校 观 摩 课 、 外 出 培 训 、 各 级 各 类 比 赛 、 课 题 研 究 等 多 种 形 式 更 新 教 师 教 学 理 念 , 提 升 课 堂 教 学 水 平 , 全 面 促 进 教 师 的 专 业 化 成 长 。 ( 4 ) 学 生 层 面 , 采 取 多 元 评 价 , 强 化 立 德 树 人 。 学 校 围 绕 人 才 培 养 目 标 , 严 格 制 定 和 执 行 各 项 规 章 制 度 , 做 好 学 生 工 作 的 精 细 化 管 理 , 提 高 服 务 意 识 、 工 作 效 率 和 责 任 感 , 提 升 所 有 专 业 的 学 生 质 量 。 继 续 强 化 学 生 日 常 上 课 、 实 训 过 程 中 的 思 政 教 育 , 通 过 主 题 班 会 、 宣 传 栏 、 板 报 、 手 抄 报 和 每 学 期 组 织 的 各 种 活 动 , 积 极 引 导 学 生 树 立 正 确 的 人 生 观 、 价 值 观 和 成 才 观 , 做 好 立 德 树 人 工 作 。 5 . 5 经 费 投 入 为 加 快 新 校 区 建 设 步 伐 , 学 校 牢 牢 抓 住 入 驻 仙 女 湖 职 教 园 , 建 设 新 校 区 的 发 展 机 遇 , 把 新 校 区 建 设 、 老 校 区 搬 迁 两 大 任 务 统 筹 协 调 , 强 力 推 进 。 2 0 2 1 年 仙 女 湖 校 区 完 成 了 投 资 2 . 1 亿 元 近 9 万 平 方 米 的 建 设 任 务 , 同 时 建 设 录 播 教 室 、 V R 场 景 实 训 和 智 慧 教 室 , 逐 步 提 升 教 育 教 学 软 实 力 ; 2 0 2 2 年 耗 资 4 . 8 亿 元 开 工 建 设 包 括 1 7 层 图 书 馆 在 内 的 1 2 万 平 方 米 大 型 工 程 项 目 。 此 外 , 学 校 年 生 均 财 政 拨 款 1 2 0 3 元 。 6 . 面 临 挑 战 挑 战 1 : 学 生 入 校 中 考 成 绩 偏 低 , 学 生 的 素 质 养 成 还 有 待 提 高 。 挑 战 2 : 学 生 对 学 习 的 认 知 存 在 问 题 , 学 习 积 极 性 不 高 , 迷 恋 手 机 特 别 是 手 机 游 戏 。 挑 战 3 : 学 校 为 中 专 性 质 , 现 在 全 国 公 安 司 法 警 务 岗 位 需 求 多 以 大 专 以 上 学 历 为 标 准 , 极 大 地 制 约 了 学 校 毕 业 生 的 后 期 发 展 。 主 要 改 进 措 施 : 1 、 加 强 课 程 思 政 建 设 , 提 高 学 生 的 思 想 道 德 素 质 , 让 学 生 树 立 正 确 的 世 界 观 、 人 生 观 和 价 值 观 。 2 、 继 续 加 大 聘 请 相 关 警 务 单 位 的 领 导 等 到 学 校 举 办 讲 座 、 授 课 等 方 式 , 让 学 生 了 解 用 人 单 位 的 岗 位 要 求 和 用 人 标 准 。 3 、 开 展 多 种 形 式 的 兴 趣 班 和 活 动 小 组 , 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 。 4 、 让 学 生 参 加 更 多 的 社 会 实 践 活 动 , 使 学 生 更 多 地 了 解 和 融 入 社 会 , 提 高 学 生 的 社 会 实 践 能 力 , 更 好 地 服 务 社 会 。 5 、 学 校 继 续 严 格 做 好 规 范 组 织 、 辅 导 毕 业 生 参 加 高 考 、 对 口 升 学 单 招 考 试 , 为 学 生 进 一 步 提 升 学 历 提 供 平 台 。 6 、 立 足 教 育 教 学 改 革 , 不 断 创 新 , 探 索 出 好 的 办 学 方 法 和 教 育 教 学 方 法 。 7 、 加 强 与 兄 弟 院 校 的 学 习 和 交 流 , 学 习 兄 弟 院 校 的 先 进 经 验 和 成 功 做 法 。 扫 一 扫 在 手 机 打 开 当 前 页 【 T O P 】 【 打 印 页 面 】 【 关 闭 页 面 】 友 情 链 接 导 航 省 内 各 市 政 府 网 站 江 西 省 人 民 政 府 网 南 昌 市 人 民 政 府 网 九 江 市 人 民 政 府 景 德 镇 市 人 民 政 府 宜 春 市 人 民 政 府 萍 乡 市 人 民 政 府 上 饶 市 人 民 政 府 抚 州 市 人 民 政 府 吉 安 市 人 民 政 府 赣 州 市 人 民 政 府 鹰 潭 市 人 民 政 府 各 区 县 网 站 高 新 技 术 产 业 开 发 区 分 宜 县 人 民 政 府 渝 水 区 人 民 政 府 仙 女 湖 风 景 名 胜 区 市 直 各 部 门 网 站 市 发 展 改 革 委 市 工 信 局 市 教 体 局 市 科 技 局 市 公 安 局 市 民 政 局 市 司 法 局 市 财 政 局 市 人 社 局 市 自 然 资 源 局 市 住 房 和 城 乡 建 设 局 市 交 通 运 输 局 市 农 业 农 村 局 市 林 业 局 市 水 利 局 市 商 务 局 市 文 化 广 电 新 闻 出 版 旅 游 局 市 卫 生 健 康 委 员 会 市 审 计 局 市 生 态 环 境 局 市 统 计 局 市 粮 食 局 市 城 市 管 理 局 市 信 访 局 市 国 资 委 市 行 政 服 务 管 理 委 员 会 市 人 防 办 市 税 务 局 市 市 场 监 督 管 理 局 市 应 急 管 理 局 其 他 链 接 人 才 江 西 信 用 中 国 信 用 江 西 信 用 新 余 新 余 廉 政 网 新 余 检 察 网 市 公 积 金 中 心 关 于 我 们     |     网 站 地 图     |     联 系 电 话     |     主 办 单 位 ： 新 余 市 教 育 体 育 局         地 址 ： 江 西 省 新 余 市 堎 上 路 2 7 2 号         电 话 ： 0 7 9 0 6 4 4 2 4 2 0 赣 I C P 备 2 0 2 4 0 4 2 1 2 7 号         赣 公 网 安 备 3 6 0 5 0 2 0 2 0 0 0 1 3 4 号       政 府 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