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近日，新一轮国家资源库申报工作已经启动，其中包括我校牵头申报的国家职业教育中医康复技术专业教学资源库。11月11日，我校联合各兄弟院校，成功主办了该资源库建设推进会。参加本次会议的有菏泽医学专科学校副校长郭树榜、济南职业学院机械制造学院副院长邹倩教授、山东第一医科大学副教授高山博士、山东特殊教育职业学院教务处顾丽霞处长、菏泽医学专科学校中医药系王旭主任，以及来自菏泽家政职业学院、山东特殊教育职业学...

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特殊资源教室管理制度前言特殊资源教室是为了满足学生的差异化学习需求而设立的，旨在提供学习和发展支持的环境和服务。为了保证特殊资源教室的有效运作，特制定本管理制度，确保教师的支持和有效的管理。教室管理的

资源教室规章制度篇一：资源教室使用管理制度随班就读资源教室使用管理制度为充分开发利用资源室的功能和资源，保证资源室的安全，特制定本办法。1资源室的所有物品统一由特殊教育老师管理。2使用人员严格遵守操作

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上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南（试行）.doc,上海市教育委员会文件沪教委基〔〕2015年12月23日附件上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南（试行）前言国务院办公厅颁发的《特殊教育提升计划(2014—2016年)》（国办发〔2014〕1号）明确指出“支持承担随班就读残疾学生较多的普通学校设立特殊教育资源教室(中心)，配备基本的教育教学和康复设备，为残疾学生提供个别化教育和康复训练14-2016年）》（沪府办发〔2014〕19号）提出“推进普通学校特殊教育资源教室建设本指南适用于上海市普通资源教室2总体要求2.1

普通学校特殊教育资源教室建设标准.docx,——1—普通学校特殊教育资源教室建设标准为更好地推进全纳教育，完善普通学校随班就读、送教上门支持保障体系，提高残疾学生教育教学质量，依据《义务教育法》、《残疾人教育条例》、教育部《普通学校特殊教育资源教室建设指南》和《XX市二期特殊教育提升计划（2018—2020年）实施方案》的有关规定，结合我市特殊教育实际情况，制定本标准。一、总体要求在普通学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，以下同）建设资源教室，要遵循残疾学生身心发展规律，充分考虑残疾学生潜能开发和功能补偿的

普通学校特殊教育资源教室建设指南.docx,教育部办公厅关于印发《一般学校特别教育资源教室建设指南》的通知教基二厅〔2023〕1号各省、自治区、直辖市教育厅〔教委〕，疆生产建设兵团教育局：特别教育资源教室是推动残疾儿童少年在一般学校随班就读工作的关键支撑，对全面提高特别教育普及水平具有不行替代的重要作用。近年来，一些地区乐观推动随班就读工作，对特别教育资源教室建设进展了有益探索，积存了很多好的做法和阅历，但总体来看，特别教育资源教室工作基础薄弱，存在数量严峻缺乏、设备配备较差、资源教师缺乏和资源教室作用发挥缺乏等突出问

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